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校訓

     


              “知明行笃 立誠致廣”的出處、含義

  “知明行笃”语出朱熹《朱子语类》卷十四:“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之愈明。”朱熹认为:知行相须,不可偏废;相辅相成,相得益彰。明清之际的王夫之也曾提出“知行相资”之说。提出“知明行笃”作为校訓内容的意义在于:1.知行问题历来是认识领域,也是教育领域的重要问题,陶行知等先哲对此有很多论述。毛泽东的《实践论》就是对古今中外知行关系的一个科学总结。2.我校培养的学生在知行关系上有优良传统,学生不仅勤于求知,而且身体力行,把认识和实践结合起来,我们要发扬这一传统。3.这是朱熹名言,朱熹是中国古代著名的思想家,又是“闽学”的创立者、福建的学术宗师,这也是一大特色。

  “立誠”,語出《易經·乾卦·文言》:“修辭立其誠”。“立誠”的現代含意可引申爲:一是對真理、對國家和民族的忠誠;二是真誠待人、強調誠信,一身正氣、光明磊落。“致廣”,語出《中庸》:“故君子尊德性而道問學,致廣大而盡精微,極高明而道中庸”。“致廣”的現代含意可引申爲:一是“終日乾乾,進德修業”,努力達到廣闊的境界;二是提倡兼容、寬容,爲人才成長提供廣闊的天地。

  概而言之,“知明行笃 立诚致广”就是要求全校师生努力做到知与行的统一,认识与实践的统一,学会做人与学会做事的统一,树立至诚的精神,不断探索真理,达到广大的境界。



  

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